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人民日报时评:中国为何与诺贝尔奖无缘?

发布时间:2017-12-03 阅读:

  人民日报评论:为什么中国错过诺贝尔奖?

  为什么诺贝尔奖已经创立100多年了,中国没有机会成为世界上人口最多的国家呢?这个问题引起了越来越多的人的思考,所涉及的问题是多方面的,在人才培养方面我们走向诺贝尔奖的因素是什么?第一是应试教育,高中,甚至上大学,连续进行了一系列的各种考试,杨振宁率领一批诺贝尔奖得主来中国讲学,当有人问他们是否有“高考冠军”时,杨振宁笑道:“根据中国的高考标准,我们是穷学生,十岁以后”。作者在教学过程中发现,很多研究生总是想从老师那里得到最终答案科学的前沿在不断的变化和发展,没有标准的答案,诺贝尔奖得主朱棣文认为,考试不重要,学生不要只想满足一个解决方案;养成科学直觉的习惯,用不同的方式来看问题是很重要的。二是学生知识结构不完整,高等教育中文科教育过早分化,高等职业教育分工狭窄,导致学生知识结构不合理。艺术和科学在像墙上的学生之间水平分开,许多学生被关在监狱里。现代科学发展的基本趋势是科学技术的渗透,跨学科,狭隘的知识和专业领域必然会影响学生创新能力的发展,这种情况只会产生手工研究者,难以产生一个硕士学位。作者一直从事语言学研究,在这个领域有许多突出的成果,有着多学科的知识背景,现代语言学之父索绪尔早年学习过物理学和化学,Boas是结构主义语言学的代表人物在美国,曾经获得过物理学博士学位,拥有丰富的知识,可以帮助研究者有更广阔的视野,更容易产生创造性思维,缺乏培育科学精神的社会环境也是一个重要原因。需要科学的精神和态度,需要研究人员对科学的热情坚持不懈,坚持不懈。中国曾有一代知识分子怀着“科学救国”的理想,创立了华罗庚,钱三强,李四光等一批着名科学家。前些时候,陈景润等一批科学家是时代的典范。另外,诺贝尔奖获得者从小就对科学有浓厚的兴趣。但是,在市场经济时代,幼儿决心从事科学研究的孩子越来越少,越来越多的孩子选择做明星,企业家。选专业时,中专毕业生的业务热情远远超出科学。另外,高校的学术环境也直接影响到学生对科学研究的理解以及科学精神和科学态度的确立,学术研究需要一代遗产,今天的研究人员的言行会直接影响下一代。诺贝尔奖有很多机会,涉及的因素很多,能不能拿到这个奖,要保持平衡感。但是,如果我们能够反思这个现象,找出自己的问题,做出改进,那么它们的意义可能远远超出奖励本身。

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